Módulo 1. Comunicación oral y escrita.

Objetivo general del módulo:

Al trabajar con el módulo de Vocabulario, los alumnos serán capaces de:

  • Identificar los elementos que intervienen en el proceso de la comunicación oral y escrita, a partir de una reflexión sobre el sentido de la expresión en nuestra vida.

Semana 1 • Actividad 1. ¿Qué quiero decir cuando uso una palabra?

Objetivos

Al finalizar esta actividad, los alumnos serán capaces de:

  • Encontrar palabras desconocidas para anexarlas a nuestro vocabulario de uso cotidiano así como explicar la relación de conceptos de denotación, connotación, lenguaje, código, lengua y habla en una lectura.


Descripción

1.
 Lee individualmente el fragmento del cuento “Al otro lado del Espejo” de Lewis Carol. Lo encontrarás bajo el título “Cuando yo uso una palabra”.
2.
En parejas, identifiquen 15 palabras nuevas o desconocidas extraídas de la lectura. Identifica su denotación y connotación, respectivamente. (Auxíliate de tu diccionario).
3.
 Redacten una síntesis con el mensaje transmitido por los personajes. ¿Qué nos dicen los personajes en este cuento?
4.
 ¿Cuál es el sentido de este relato? ¿Para quién tiene sentido? ¿Por qué?
5.
Desarrollen el ejercicio en forma de reporte.

Tarea:

  • Investiga los conceptos de Codificación, Decodificación e Inferencias, asegúrate que los entiendes, y genera dos ejemplos que en los que se involucren ambas habilidades.
    Entrega tu actividad en forma de resumen.

Semana 2 • Actividad 2. La decodificación y la inferencia:

Objetivos

Al finalizar esta actividad, los alumnos serán capaces de:

  • Analizar el concepto de decodificación como apoyo a la realización de inferencias.

Actividad 2

Analiza la definición de Decodificación que se te explica en el apoyo.
La decodificación requieres realizarla como primer paso para cualquier tipo de inferencia, es decir, lectura de segundo nivel.
Como una introducción al tema en general, el ejercicio que te propongo es el siguiente:
De manera individual, saldrás a caminar fuera del salón de clases con tus compañeros (30 min, máximo).
1.-
 Ubicarán entre todos un objeto compuesto. Puede ser un edificio, un centro comercial, una construcción. Es importante que lo tengan físicamente presente.
2.-
 Responde a las siguientes preguntas:
 
a)
 ¿Qué ves? Descríbelo, con variables y características.
 
b)
 ¿Cómo se llama tu objeto de observación?
 
c)
¿Qué función tiene en donde está?
 
d)
¿Está compuesto por muchas partes? ¿Cuáles son?
 
e)
 Si es un objeto compuesto, ¿qué función tiene cada una de sus partes?
 
f)
 ¿Por qué crees que está precisamente en ese lugar? ¿Quién crees se encarga de darle mantenimiento, si es que lo requiere?
 
g)
 ¿Qué tipo de cuidados necesita?
  SI LO QUE VES ESTÁ EN CONSTRUCCIÓN, CONTESTA TAMBIÉN ESTAS PREGUNTAS:
 
h)
 ¿Qué crees que será?
 
i)
 ¿Quién lo está realizando?
 
j)
 ¿Cuándo piensas que terminará?
3.-
 Regresen al salón de clases y discutan en grupo las conclusiones del ejercicio y respondan a lo siguiente: ¿Para qué les sirvió el ejercicio?
Entrega tu actividad en forma de reporte.

Tarea: Tres tipos de inferencias.

Vas a aplicar y analizar los tres tipos de inferencias en la vida cotidiana mediante la realización de ejemplos. Para poder adentrarnos en los tipos de inferencias, deberás primero conocer y recordar, si es que lo estudiaste en la Secundaria, los elementos primordiales de la lógica.

En el apoyo encontrarás las definiciones de los tres tipos de inferencias: inductiva, deductiva y analógica.
Contesta lo siguiente:
1.
 Elabora una inducción con tus propias palabras.
2.
 Elabora una deducción con las mismas ideas o con unas distintas.
3.
 Precisa una analogía con base en alguna experiencia de la vida cotidiana que hayas tenido.
4.
 Entrega tus resultados en forma de reporte.

 

Semana 3 • Actividad 3. Comunicación escrita ¿Cómo lo escribo?:

Objetivos

Al finalizar esta actividad, los alumnos serán capaces de:

  • Relacionar la importancia de la comunicación escrita en el contexto profesional y personal mediante un ejercicio que implique la práctica de tus conocimientos.

Descripción

Reflexiona sobre los principios de la comunicación (Programador favor de añadir el apoyo sobre principios de la comunicación) y discute brevemente con tus compañeros sobre las ideas principales.
1.
 Lee la expresión literaria titulada “La Libertad” de Miguel de Cervantes Saavedra, tomada de su obra Don Quijote de La Mancha. La encontrarás como lectura de apoyo de este módulo.
2.
 Redacta la misma idea del texto, pero de manera coloquial imaginando que la estás expresando ante tu mejor amigo.
3.
Redacta la misma idea, pero de manera técnica o científica, imaginando que eres un investigador del área más importante de la carrera profesional que estás estudiando y la estás expresando en una importante conferencia.
4.

Analiza los textos redactados y contesta:

  • ¿Qué diferencias y semejanzas existen entre los tipos de expresiones?
  • ¿Cómo sueles expresarte cotidianamente?
  • ¿En una frase, cuál es la síntesis del mensaje de la lectura?
  • ¿Qué aprendiste con este ejercicio y cómo te sentiste al realizarlo?
Entrega los resultados en forma de reporte.

Tarea:

  • Investiga en Internet sobre el tema: Comunicación escrita y redacta un resumen de la información que obtuviste.
 
       
       
 
D.R. 2005 ® Universidad TecMilenio