Actividad 1

Descripción:

Esta actividad, como te lo había indicado, no es obligatoria realizarla, sin embargo es importante para que vayas adquiriendo habilidades verbales.
Realiza la lectura y ejercicios que vienen de la página 19 a la página 23 de la primera parte: Inducción al desarrollo de la inteligencia, lección 1, así como de la página 27 a la página 35 de la segunda parte: Lección 2: Observación, Percepción

Libro:

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Actividad 2:

Descripción:

Esta actividad, como te lo había indicado, no es obligatoria realizarla, sin embargo es importante para que vayas adquiriendo habilidades verbales.
Realiza la lectura y ejercicios que vienen de la página 43 a la página 58 de la segunda parte: Lección 3: Distinciones, géneros y variables, lección 4: clases y características esenciales y lección 5: Definición.

• Espíndola, Castro, José Luis. "Fundamentos de la Cognición", México: Pearson, 1996.

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Actividad 3:

Descripción:

Esta actividad, como te lo había indicado, no es obligatoria realizarla, sin embargo es importante para que vayas adquiriendo habilidades verbales.
Realiza la lectura y ejercicios que vienen de la página 59 a la página 66 de la segunda parte, Lección 6: División y clasificación

Actividad 4:

Descripción:

reflexiona el contenido del apoyo visual titulado “Enemigos del aprendizaje” ahí encontrarás ciertos criterios y oraciones que pueden ser limitantes en el aprendizaje de nuestra vida, al final aparece un ejercicio para que lo lleves a la práctica.

Actividad 5:

Descripción:

En el curso se encuentra una diapositiva en PPT titulada “Vocablos”
1.	Revísala a conciencia y copia la lista de palabras que no obedecen a ninguna regla de ortografía,
2.	En un resumen genera con tus propias palabras la regla del uso de mayúsculas para que las tengas presentes y vayas observando en tu escritura si sigues o no las reglas.

 

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Actividad 6:

Descripción:

1.-	Escoge un artículo de una revista o periódico (no escojas una nota informativa) y léelo, después pégalo en tu cuaderno.
2.-	Escoge un párrafo y transcribe por separado, la idea principal y las ideas secundarias en tu cuaderno de aprendizajes.
3.-	Revisa si hay unidad y coherencia en dicho párrafo, es decir, ¿las ideas secundarias tienen qué ver con la principal, la apoyan, porqué? (unidad) ¿El orden en el que están acomodadas es lógico, es decir, no debieron estar en otro orden? (coherencia)
4.-	Escribe tu comentario al respecto, si crees que el párrafo está mal escrito, redáctalo nuevamente en tu cuaderno como debería estar.
5.-	Señala de la nota que elegiste, los párrafos que abarcan la introducción, el desarrollo y conclusión. Identifica la función de cada párrafo.
6.-	Subraya y transcribe en tu cuaderno las frases con las que según tu percepción, se demuestra la concordancia de personas.
7.-	Subraya y transcribe las frases que el autor usa como transición para que exista secuencia entre los párrafos.
8.-	Lee nuevamente el texto completo. Analiza cómo las partes escritas coherentemente, forman un TODO coherente y ordenado; o bien, cómo el desorden y la mala estructura, no te permite comprender el texto.

 

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Actividad 7:

Descripción:

Redacta en tu cuaderno de aprendizajes un párrafo sobre cada una de las siguientes frases:
1.-	“La locura es mil veces más saludable que todo nuestro empeño por llevar una vida reflexiva”. (Chejov)
2.-	“El que no habla a un hombre no habla al hombre; el que no habla al hombre no habla a nadie”. (Machado)
3.-	“Hay más cosas en el cielo y en la tierra que las que sueña tu filosofía”. (Shakespeare) Cuida tu ortografía y acentuación, verifica que tu párrafo sea coherente, claro y con secuencia. Evita la repetición de ideas y palabras. Cuida la concordancia entre los tiempos verbales y las personas (singular y plural)

 

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Actividad 8:

Descripción:

Esta actividad, como te lo había indicado, no es obligatoria realizarla, sin embargo es importante para que vayas adquiriendo habilidades verbales.
Realiza la lectura y ejercicios que vienen de la página 67 a la página 85 de la tercera parte: Relaciones, lección 7 y lección 8

Actividad 9:

Descripción:

Esta actividad, como te lo había indicado, no es obligatoria realizarla, sin embargo es importante para que vayas adquiriendo habilidades verbales.
Realiza la lectura y ejercicios que vienen de la página 133 a la página 143 de la quinta parte

Actividad 10:

Descripción:

Esta actividad, como te lo había indicado, no es obligatoria realizarla, sin embargo es importante para que vayas adquiriendo habilidades verbales.
Realiza la lectura y ejercicios que vienen de la página 89 a la página 109 de la cuarta parte del libro de apoyo.

Actividad 11:

Descripción:

Esta actividad, como te lo había indicado, no es obligatoria realizarla, sin embargo es importante para que vayas adquiriendo habilidades verbales.
Realiza la lectura y ejercicios que vienen de la página 110 a la página 129 de la cuarta parte del libro de apoyo.