Actividad 1
CONSTRUYENDO OPERACIONES ARITMÉTICAS

Objetivo

Aplicar habilidades cognitivas de creatividad e imaginación así como reafirmar conocimientos de aritmética y jerarquía de operaciones, en la correcta construcción de operaciones aritméticas bajo condiciones preestablecidas.

Descripción

La siguiente actividad, pretende concientizar al estudiante de sus capacidades de creatividad e imaginación así como iniciarlo en las actividades idóneas para que las convierta en habilidades, por eso, las operaciones aritméticas que construirá, no requieren de mayores conocimientos que las operaciones básicas de aritmética, para que la dificultad radique solo en el hecho de crear e imaginar y no en la aplicación de conceptos matemáticos que requieren procedimientos mentales más profundos.

Ejercicios: Primera parte de la actividad

Con la utilización de los números y la combinación de operaciones aritméticas de suma, resta, multiplicación, división, potenciación, radicación, así como signos de agrupación, construir expresiones aritméticas que te den los resultados que en cada ejercicio te solicitan:

  • Ejercicio 1: Expresen con cuatro cincos, un resultado igual a 16.
  • Ejercicio 2: Con los primeros siete números 1, 2, 3,… 7, encuentren una combinación que dé como resultado el número 55. Puedes agruparlas de distintas formas siempre y cuando, no se pierda el orden, operando los agrupamientos que se hagan con la suma y resta.

Ejemplo del ejercicio anterior: 12 + 34 – 5 + 6 – 7 = 40, consideren que esto es a manera que se den una idea.

Evaluación

Elaborar una práctica de ejercicios por equipos de trabajo. En ella deberán entregar todos los ejercicios resueltos, señalando la jerarquía de operaciones de aquellas expresiones más complejas.

Consulta aquí la Guía del alumno para la elaboración de práctica de ejercicios.

Material de Consulta

Consultar el libro A. Baldor, Aritmética teórico practica, Editorial Publicaciones Cultural, 1983. Para ver ejemplos de operaciones combinadas.

Tiempo: 60 minutos de trabajo en clase.

Ejercicios de retroalimentación: Segunda parte de la actividad

1.

Mientras el asesor busca expresiones incorrectas en las prácticas de ejercicios entregadas por los estudiantes, trabajarán en un tiempo de 30 minutos los siguientes ejercicios.

  • Utilizando los números que se dan a continuación, escritos estos, uno debajo del otro de la forma siguiente:
    • 111
    • 777
    • 999
  • Tacha seis números de tal forma que los que te queden al sumarlos te den como resultado el 20.
2. El profesor anotará en el pizarrón algunas expresiones incorrectas, mezclará a los estudiantes formando nuevos equipos de trabajo (como estaban en la primera parte de la actividad), para intercambiar sus ejercicios y dar solución correcta a los que están en el pizarrón (30 minutos)
3. Finalmente, entregar un trabajo por equipo, para complementar a la práctica de ejercicios.

Tiempo: 60 minutos de trabajo en clase.

  
       
 
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